盈安-六年级下册语文（六年级下册语文生字）

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指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。第三，在理解内容的基础上熟读，最后达到背诵。

六年级下册第一课文言文两则翻译：《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《学弈》译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。

文言文就两首：《学弈》、《两小儿辩日》《学弈》：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《两小儿辩日》：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一五年级下册第十课《杨氏之子》二六年级上册25课《伯牙绝弦》三六年级下册第一课《学弈》四《两小儿辩日》小学一至六年级文言文杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

人教版六年级上语文文言文原文及翻译伯牙绝弦 [原文]（“/”是间隔）伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴/绝弦，终身/不复鼓。

六年级下册语文（六年级下册语文生字）

1、六年级语文下册教学计划教材分析专题组织单元：本册教材按专题组织单元，共六个专题，依次为人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。六组教材后安排“古诗词背诵”，提供10首供学生读背；教材最后设“综合复习”，有9篇复习材料供期末复习使用。

2、六年级第二学期语文教学计划篇1 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读和摘抄，并开展一些语文课外实践活动。

3、六年级下册语文教学计划篇1 学情分析全班有学生40人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。

1、部编版小学六年级语文下册，第四单元知识要点归纳梳理字词盘点字难读的字：凿（záo）、避（bì）、僻（pì）难写的字：锤：左窄右宽，右边“垂”的第二横最长。凿：下面“凵”里面不是“羊”。避：注意“辶”里面左边部分不是“启”。砖：注意第八笔是竖折撇，一笔写成。

2、课文重点梳理部编版六年级下册语文教材以成长感悟与家国情怀为主题，需重点掌握以下课文：《匆匆》：理解作者对时间流逝的细腻描写，体会其表达的对时光易逝的无奈与惋惜。《那个星期天》：分析文中对“我”等待星期天的情感变化，感受作者细腻的心理描写。

3、部编版语文六年级下册《语文园地四》知识点+图文讲解知识点交流平台好的开头与结尾的作用：一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。案例分析：《十六年前的回忆》：开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。

4、众星拱月抓耳挠腮专心致志自不量力自吹自擂自生自灭自相矛盾自言自语锱铢必较六年级语文下册知识点山谷中的谜底夺魁魁梧坚贞不屈帐篷蓬乱马棚枝丫柘树摧毁、催促、丧失、屈服、毁灭、苍翠挺拔、富有弹性完好无损：完，完整。损，损坏。

语文六年级下册第二单元课文知识点文言文两则《学弈》选自《孟子告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。《两小儿辩日》选自《列子汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。

重点句子：背诵两小儿辩日的对话部分，理解其表达的哲学思考。第八单元《我的伯父鲁迅先生》重点段落：背诵描述鲁迅先生神态、动作的段落，如“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”等。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。

掌握多音字“爪”，比较记忆形近字：妄—忘烽--锋--蜂聋--笼等词理解并掌握：蚕食万籁俱寂蓄谋挑衅恼羞成怒众寡悬殊同仇敌忾猝不及防如火如荼序幕厄运至仁至义能将词与相应的农具相连。